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心理障碍(咨询)和心理学(四)

发表时间:2019/9/16 1:01:41 已被阅读 1003 次 (评论 0 条,查看 / 发表) 作者:飞星传恨123456
         心理障碍是怎么形成的呢?这是两方面的。一方面是生物学基础,另一方面就是后天环境。   
          一个人从受精卵发育到一个胎儿(出生),一般是40周。一般分三个阶段:1,胚芽期(0--2周),这主要是受精卵着床;2,胚胎期(3--8周),人体各器官系统形成;3,胎儿期(8--40周)这个时期出现了胎动。对于发育正常的胎儿来说,其实,胎教是很重要的。因为孕妇重视胎教,对出生的孩子的气质(婴幼儿行为的稳定性)有一定的关联性。有些出生的婴儿很难养,有些就很好养。当然,胎教只是其中的一方面。
         如果一个婴儿出生时,是有残疾的,这个残疾可能是生理上的,也有可能是智力上的。残疾的出现,就意味着这个孩子遇到的心理阻力比正常婴儿要大。除非父母的教养方式和社会对他(她)是友好的、帮助的。
        我们来举智力障碍的孩子。一般智商低于70分的人(通过智力量表可以测量的。一般人的智力范围在90---110之间)。不管是日常生活中的学习或是动手操作,他们常常会比别人慢半拍,有些智力非常低下的人,甚至连生活自理能力都没有。这些人,常常会受到他人的嘲讽、欺负、辱骂等,如果负面的情绪情感多于正面的,那么,很容易形成不正常的心态。心理障碍是个量变到质变的过程。在这些人群中,很容易形成心理疾病。但是,不一定是每一个智商低下的人都会形成。但是他们是易感人群。
         而生理残疾的儿童,自尊心比一般儿童要强的多。
         后天环境形成的心理障碍,一般与家庭的教养方式有关,同伴,还有意外事件和人的人格特质的匹配。
        父母的教养方式,就如同雕塑家创造一个作品一样,你怎么捏,它就会变成什么样子。父母就象这个雕塑家,你怎么样对待孩子,他(她)就会形成什么样的人格。
        同伴也是很重要的,这里主要指友谊。有些家庭中,父母虽然对孩子的教育是不正确的,但是同伴也可以弥补父母的缺失。虽然这方面的影响力没有父母大。
         意外事件,是指对人心理巨大冲击的事。例如,一个传统型的未成年少女被轮奸,如果在短时间内没有及时疏导,她的精神可能就会崩溃。这个崩溃就是精神或是心理全面的瓦解,也就是所谓精神分裂症。一般情况下,对当事人心理产生巨大冲击事件,如果在一个星期内没有人进行疏导,哪怕是安慰,那么,要么此人会精神崩溃,要么是形成心理障碍,并且以潜意识的形式隐藏在心理。如果以后遇到类似的事件,就会显现出来。
         我们举个强迫症的例子,来看看是怎么样形成这种心理障碍的。首先要了解强迫症者的特征:往往是完美主义者,还有做事认真谨慎。任何一个人在社会中不可能是十全十美的。但是,在早期的教育中,家长常常会对孩子要求非常严格:考了99分,下次要100分,因为你检查不仔细才没考100分,反复的提醒,造成了孩子必须要考100的心理,然后就是不停地检查;做什么事,有些母亲在孩子面前每天提醒十次八次。……这些都会形成强迫型人格。强迫症人格不是强迫症,是得强迫症的易感人群。还有,父母的教育不一致,让孩子做什么事犹豫不决,生怕做错,孩子没有安全感。为了形成安全感,她要认真、反复做某件事来提高安全感。或者说,在不该认真的事,她也认真。这也会形成强迫型人格。如果强迫型人格的孩子和某个无关的中性刺激配对,就会形成强迫症___反反复复地重复一件事。例如,某一次,窗户没关好,下了雨,淋湿了屋子,这只是偶然的事件,但是强迫型人格的人,你会发现他关窗户的时候开始反反复复地关,关了40、50次,还觉得没关紧,反反复复检查。这就形成了强迫症。洗手、关门等,一般人都可以看出一个强迫症者来。因为他做这些事超过了这个“度”,让人感觉不正常。但是要治疗起来,难度就比较大了。
        很多事,父母做不到的,非要严格要求孩子做到,而且让孩子尽善尽美地做到,就容易形成强迫型人格。是孩子的心理健康重要,还是成绩重要呢?
        有时候,孩子会形成什么样的人格障碍,有相当一部分人,是父母“创造”出来的。对于孩子来说,教育的方式很重要。
         是不是所有人格不健全的人都会形成心理障碍呢?不一定。
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